七月B站霸權番！實力教室真有那麼好看嗎？

又到了總結的時候了，這是之前承諾的，因為《狂賭之淵》和這部《實力教室》追捧的人太多了，所以就單獨拿出來總結一下吧！

趁著十月番還沒有到來，就讓我們來看一看這部成為B站七月霸權番的動畫究竟有著怎樣的魅力！

一超多強的群像劇

先從人物塑造來看其實中二龍傲天的人設多多少少會讓人看不太慣，奈何路哥的裝逼姿勢有點奇特，所以讓七夜對這部作品有了重新的評估。整體來說路哥雖然看上去是開局滿級號的龍傲天，但實際上能力還是有限的，有時候裝逼也會失敗。此外這部作品的人物塑造可以說相當豐滿，ABCD四個班級都有出彩的人物，神秘莫測的D班也是藏龍臥虎，《實力教室》不是一個人的獨角戲，而是一超多強的群像劇，而就連這一超其實也不是指路哥，而是高猿寺，對不起，打錯了，是高圓寺。

這是一部相當有B格的番，不是裝B的B，而是很有B站風格的作品，準確來說就是它的中二恰到好處的滿足如今混跡B站的中二期少年的願望，加上動畫每集開頭的那些名言，簡直就是裝逼利器。而在討好這一部分人的同時，豐富的角色塑造使得這部作品更吸引了一些因為各種辣雞番而審美疲勞的智鬥愛好者。後宮傾向不明顯，對於妹子的描繪動畫可能稍微比小說多了點，但感情線還是盡可能的省去，所以有了更多的筆墨去描繪人物之間的衝突、智鬥，使得整個群像劇看起來更有意思。

關於缺陷和成長的勵志劇

我想有人看到這個小標題會說“WTF？？？”，這個裝逼番到底哪裡勵誌了呢？那麼就聽我來瞎扯扯淡吧！《實力教室》給學生分了ABCD四個班級，而D班就是所謂的瑕疵品，這部作品按照作者在書後面寫下的後記可以知道，這是一個相當社會的校園作品，天朝的學生可能還會覺得學校唯一的評判標準就是成績，但當走向社會之後一切過往的成績都沒有太大的實際意義，步入社會考驗的還有更多的方面，而在《實力教室》中學校對於學生的評判就是從行動力、思考力、團隊合作能力三個方面去評級。

那麼問題來了，D班之所以分在D級是不是就證明著他們在這三個方面有缺陷呢？答案是肯定的，作品的一部分劇情就是D班一些角色從暴露黑歷史開始，把身上的缺陷進一步放大，然後再慢慢成長解決的過程。例如佐倉愛裡、須藤健等等角色都是如此。雖然小說還沒有完結但是可以預見的是，這幫所謂的殘次品將在一次次的自我暴露中再完成一次成長，所以七夜覺得這就是相當勵志，如果你不想渾渾噩噩的度日，那麼不妨也捫心自問一下，自己到底都有什麼缺陷，然後再去努力完成自我的成長，也許是相當有意義的一件事。

高度的集體主義思想

剛剛說到，學校考驗學生的三個方面裡有團隊合作主意，而這一考驗也在目前動畫的無人島篇章中表現的相當突出。作品全面《歡迎來到實力至上主義的教室》，這其中的實力至上並不是要求每一個人都要有強大的個人實力，而是要有集體意識。關於日本人的集體意識，七夜特意去翻了些論文，因為自己真的懶得去提煉觀點了。

我們說日本人具有典型的“島國心態”，而集體主義恰是“島國心態”的最主要成分，從生存條件來說，被稱為“遠東孤兒”的日本因為惡劣的島國環境不得不抱團而居，此外日本作為單一民族的國家遠沒有像中國這種多民族國家來的難以調和，民族的同質性導致了集體主義的產生，最後則是家族制度，傳統的家族制度為集體主義產生創造了組織方面的條件。所以說《實力教室》這部作品在集體主義的表現上，更加的符合日本的集體精神，而那些龍傲天的爽文作品反倒有點離經叛道的意味，雖說這是一個符合日本國民心態的作品，但也不妨礙我們去看，中國作為一個大國其實更需要集體主義的熏陶，所以通過這個作品能讓人看到集體的力量或許也是不錯的。（所以說這部作品還TM的挺主旋律的咯？？？）不過這也是個人的一點點瞎扯淡，不想看的朋友就直接忽略吧！

說了那麼多，其實總結來看《實力教室》在七月一眾作品中脫穎而出不是沒有道理的，製作精良這種話就不用多說了，至少劇情、角色各種層面來說都做的相當的好，單單從有趣這個比較膚淺的層面來說，是一部相當值得看的良作，但說要成神可能還未到火候，如果是更深一點的內涵來看，那我想關於缺陷和成長以及集體觀念這幾個層面倒也是值得去挖掘的，不過呢，這也是我一家之言，七夜也不能說自己的看法就是正確的，只是從個人角度來說這些都是該作一些亮點，如果有其他觀點的大佬歡迎來指點指點七夜吧！（PS：有沒有射惠主義的朋友啊，揮動你們的小手！）

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