最熱爆新聞！《仔細聽視頻看》阿末扎希：我沒說要廢除多源流學校！【勿錯誤詮釋】口不對心.....請轉發出去讓更多人知道！(內有視頻)

最熱爆新聞！《仔細聽視頻看》阿末扎希：我沒說要廢除多源流學校！【勿錯誤詮釋】口不對心！馬華聽了敢怒不敢言.....請轉發出去讓更多人知道！(內有視頻)

阿末扎希：“請外界勿錯誤詮釋建議重新檢討教育制度的意思”

「勿錯誤詮釋」　阿末扎希：沒說要廢除多源流學校

（江沙15日訊）副首相拿督斯裡阿末扎希促請外界勿錯誤詮釋建議重新檢討教育制度的意思，因他給予的意見是統一中學源流教育體系，拉近彼此的文化差異，以促進國民團結，而非要銷毀我國三大源流（華巫印）的教育。

「我的意思並非要廢除多源流學校，我國的國家憲法已列明所有小學必須以母語教學，但我們也需要想辦法去統一各源流教育體系，畢竟各源流教育體系所造成的文化差異，難以促成國民團結的目標。」

(視頻)

他說，政府向來都在加強三種源流小學的教育，並在沒有忽略國家教育系統的情況下，促進國民團結，惟一旦進入中學，各源流教育體系的促進國民團結方式就必須細心看待。

他今早在江沙出席「愛國表現」（Ekspreso Negaraku）活動後，受媒體詢及他對統一中學源流教育體系所發表的意見時，如是回應。該活動吸引超過一萬人出席。

參與「愛國表現」活動的獅痴蕭裴弘（左2起），向阿末扎希及贊比裡展示正在製作中的獅頭。

出席者尚有通訊及多媒體部長拿督斯裡沙烈塞益、國際貿易及工業部第二部長拿督斯裡黃家泉、貿消部長拿督斯裡韓沙再努丁、公共服務局總監拿督斯裡再納拉欣、霹靂州務大臣拿督斯裡贊比裡、霹州行政議員拿督沙魯、霹州秘書拿督斯裡阿都布哈等。

較早前，阿末扎希在致詞時指出，愛國精神不僅通過參與正式的活動才能體現出來，偶爾在非正式的活動上，我們一樣能感受到國人的愛國精神，如在沒有被逼的情況下，會打從心裡及自願地去參與相關的愛國活動。

「同時，在今日的『愛國表現』活動中，我們可看見馬來西亞人民非常團結和一致，大家不分你我地分享快樂、成功及一切事物。」

他認為，不管大家是來自哪個種族、宗教或是政黨，大家如今都應該把歧見先放在一邊，所有人同心協力，才能達到國民團結的目標。

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扎希：促進團結　中學應改單源流

（吉隆坡14日訊）副首相兼內政部長拿督斯裡阿末扎希指出，我國應該重新檢討教育制度，統一中學源流教育體系，以促進國民團結。

他表示，我國確實鼓勵多源流的教育，但三種源流（華巫印）的母語教育只應在小學階段進行。

「在學前教育方面或許較難控制，因為我們有『團結幼兒園』（tadika perpaduan）、社會發展局幼兒園（Tadika KEMAS）及私立幼兒園等。」

他指出，在進入小學時，有的學校傳授的是國家的教育體系（dasar kebangsaan），有的學校傳授的是母語教育，因為我國向來支持多源流教育體系。

不過，他說，在進入中學階段後，就應該改為單一源流教育，才能讓各族有「交融點」，從而促進團結。

「無論如何，在中學的時候，請使用相同的源流教育。世界上哪有一個國家是使用三種不同源流教育的呢？」

「根本就沒有，只有馬來西亞這麼做，大馬的領袖真好！」

阿末扎希（中）在論壇結束後，參觀在場攤位。

人民沒有「交際點」

他指出，此舉導致大馬人民最終沒有「交際點」。「宗教學校的學生見過華校的學生嗎？沒有。缺少了不同文化之間的交流，國民就不會團結。」

他是在今日主講以「文化知識乃國家核心力量」為主題的「2017年公共政策部長論壇」時，在問答環節中如是說道。其他出席者計有公共服務局總監拿督斯裡再納拉欣及移民局總監拿督斯裡慕斯達法等。

他表示，我國應該重新檢討國家的教育制度。「我們尊重所有的母語教育，但一定得有一個共同點，以便促進團結。」

「將母語教育作為一門學科，擔不是主要的源流教育，因為這將導致許多問題出現。」

他解釋，若一個國家的教育制度沒有將國家團結納入主要考量，就會出現混亂。

阿末扎希也在論壇上促請所有公職人員從各方面獲取知識，除了關注本身部門的新聞之外，也應注意其他事項，以便在做決定的時候不會出現紕漏或偏差。

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