嚴謹的德國人是如何教育子女的?(珍藏)

作者:德國優才計劃

文章來源於:德國優才計劃/轉載授權請與原作者聯系

德國人的嚴謹有目共睹,如此強大的民族,從何而來?答案是:教育。對德國媽媽來說:與其喊破嗓子,不如做出樣子!規矩大於寵愛,身教重於言教!看看德國媽媽崗位說明書上的42條德式教養規則,教出自律好孩子吧,同時也反思一下,我們做到了多少!

德國媽媽5種教養方法

Q1:孩子丟三落四怎麼辦?

德國媽媽三“不”曲:不提醒、不幫忙、不管他!

Q2:孩子花錢如流水?

給孩子的禮物──對帳本!多花的錢,就扣回來!教會孩子,多花的每一分錢都是父母的。

Q3:孩子不好好吃飯,怎麼辦?

德國媽媽的飢餓教育:不好好吃飯,就得挨餓!

Q4:小孩搶玩具,怎麼辦?

先到者先得,不然都別玩!教會孩子,社會沒有絕對的公平,只有規則與秩序。

Q5:孩子拖拖拉拉就是不睡?

說定時間,絕不妥協!父母破壞規則,孩子就會輕視規則。

 

德國媽媽崗位8任務

1  崗位任務:能力大於成績

讓孩子成為獨立、完整的個體。孩子不是父母的附屬品,更不是父母未完成夢想的接力者。想要教育好孩子,首先應該把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。

 孩子像花也像大樹,需要呵護更要歷練!死知識和活能力,都是學習。

 既要學業好,更要能力強,寵物是最好的老師──教會孩子熱愛生命、付出愛心和動物相處,就是一種學習。

 從小能和動物相處,長大就能和他人相處,擁有柔軟的心,關懷弱勢,善良比金子更可貴!照顧比自己弱小的生命。

 為故事設計不同的結局,訓練邏輯思辨能力,動腦筋,就能克服困難,解決難題。

 從餐桌上學禮貌,隨時隨地機會教育,培養孩子的禮儀。

 放手,是學習獨立的第一堂課!自己能夠完成,就不接受他人幫助。

 不要多幫孩子做,而是多「讓」孩子做。

 環保,不只是口號!就從生活做起,讓孩子從小知道愛護環境、保護自然環保教育,從日常生活做起。

 相信孩子的感受與判斷力,不以自己的經驗,取代孩子的感受。

2  崗位任務:身教重於言教

與其喊破嗓子,不如做出樣子!父母要求孩子做到的,自己必須先做到,否則就無權要求孩子這樣去做。

 再怎麼富裕,都要避免不必要的浪費,告訴孩子:不必要的花費,就是浪費!幾塊錢也是浪費!

玩游戲也要節約子彈

我的房東德國媽媽瑪麗,帶著兒子約翰尼生活。有次約翰尼正坐在電腦前玩射擊游戲,小家伙越戰越勇,捷報頻傳:報告,我又過了一關!我換裝備了!突然瑪麗對兒子叫道:“約翰尼將軍,請馬上停止戰斗!”她嚴肅地說:“剛才那架飛機,明明一枚導彈就能將它擊落,你為什麼要用3枚導彈?你知道一枚導彈的價格是多少?至少300萬馬克?你知道現在世界上還有多少人餓著肚子等待救濟?你……”

約翰尼臉漲得通紅,可媽媽絲毫沒有妥協的意思。“打游戲也要節約子彈。”媽媽執意堅持,直到約翰尼低頭認錯並寫下保證以後打游戲不再浪費時才罷休。

 閱讀是孩子形成獨立人格的基礎。

 跌倒了,自己站起來!告訴孩子:這是你的責任!孩子出了問題,自己要負責。

 以身作則:守規矩,從過馬路做起,再小的事都要以身作則!父母坐得直,孩子就行得正。

 一分或一秒都算遲到,德國媽媽這樣教守時!遲到一分鐘,也要向孩子道歉!為了孩子,父母必須學會守時。

 說到做到!父母說話算數,孩子才會守信。

 成為圖書館的常客:閱讀是最浪漫的教養,為孩子打開知識的大門。

 家裡彌漫美妙音樂,是讓孩子喜歡音樂最好的方式,潛移默化的音樂教育,父母喜歡,孩子就會喜歡。

 家庭氣氛和諧,才能教出性格平和的孩子,不要在孩子心裡埋下暴力的種子。

3  崗位任務:尊重優於權威

不貶抑、不縱容,讓孩子自然成長。望子成龍是所有父母的共同心願,然而許多父母將自己的想法強加在孩子身上、不分場合地教訓孩子,全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。

① 愛無敵!愛孩子就讓他知道,我不是撿來的。愛要大聲說出來,讓孩子知道。

 居高臨下、大聲訓斥、缺乏耐心,只會讓孩子充滿壓力,將孩子視為個體,平等對待、相互尊重。

 不干涉,多鼓勵,讓孩子自主學習。

 即使孩子犯錯,也不能隨便訓斥,孩子也有尊嚴,不是孩子不成器,是教育出問題!

 鼓勵孩子與大人爭辯。

 尊重孩子的發言權,理解孩子的想法,對孩子說話時,要半蹲,眼睛相互對視。

 應該給孩子的是愛,而不是傷害,愛與被愛是最可貴的能力。

4  崗位任務:吃苦好過吃補

適度磨難,是對孩子最好的鍛煉。與其他國家的孩子相比,德國孩子的抗挫折能力是出了名的強。德國父母是如何培養孩子的抗挫折能力的呢?磨難營是他們的法寶之一──讓孩子參加一些近乎殘酷的訓練活動。或許你會覺得這麼做很殘忍,德國父母卻認為這是對孩子的愛。因為,愛孩子,就要讓孩子懂得堅強。

① 讓孩子在碰撞中成長,而不是在呵護中長大,磨練孩子非凡的勇氣和膽量,才能保護自己!

 不讓孩子做家事,是害而不是愛!讓孩子體會天下沒有不勞而獲的事。

約翰尼的勞動節

每到星期六和星期天下午,約翰尼都帶著拖把、抹布等在樓道打掃衛生,,義務勞動,從不間斷。他只有9歲多一點,左腳有點跛。平時空手上下樓都不大方便,拖著重重的勞動工具更是舉步維艱,每次都累得氣喘籲籲。可他偏偏拒絕任何人幫忙,生怕別人把他的“美差”搶走似的。

我忍不住問他的媽媽,媽媽的話讓我五體投地。她當然最明白兒子行動的不便和勞動的艱難,但決不能去幫他,否則會讓孩子的心靈受到傷害。因為他寧願自己困難也不願別人因為腳跛而可憐自己。約翰尼還別出心裁地將周六周日作為自己的勞動節,可見是真正以勞動為樂,絕非心血來潮、沽名釣譽,這得需要媽媽多少潛移默化的教育啊。

 讓孩子了解社會的黑暗面,學會自我保護。

 德國人的飢餓教育:不好好吃飯,就得挨餓!

 給孩子的成人禮:嘗試一個人旅行!

 孩子有十個缺點,父母要為其中五個負責,肯定孩子的優點,也別忘了檢討缺點。

 讓孩子多吃點苦,長大後就不會受苦。

 少量的衣物能保暖,大量的衣物是負擔。

5  崗位任務:規則大於寵愛

寬容而不縱容,建立規則比說教更有效。如何才能有效地教育孩子?許多父母的做法是不斷地說教,但是聰明的德國父母會為孩子立下規矩,從小讓孩子建立規則意識。他們會和孩子協商,制訂一些規則,並且要求孩子遵守這些規則。

 訂了規則,就要堅持下去,讓孩子按照協議行事,才是關鍵!

 孩子自己能做的,家長不要幫忙。

 父母言行一致,孩子才會遵守規則。對待孩子,有兩個原則:事先約法三章,事後毫不妥協。

 建立“能與不能、可以與不可以”的概念。

 社會沒有絕對的公平,只有規則與秩序。

 父母破壞規則,孩子就會輕視規則。

 禮貌不是與生俱來,而是後天培養的。沒有人會因為表現得有禮貌而出錯。

6  崗位任務:放養優於圈養

這個不行、那個不准,怎麼教出好孩子?在父母的眼中,每個孩子都是一粒種子,並且必然成為一棵大樹。而在長成大樹的過程中,園丁一定要付出巨大的努力,例如培養孩子的自理能力、培養孩子的好性格與好習慣、給予孩子鼓勵、培養孩子的自我及主動爭取表現的精神等。

 教育孩子獨立,不能舍不得。

 培養好習慣,就能培養好性格,從小教起,從小事入手。

 告訴孩子,不要斤斤計較、鑽牛角尖。教孩子學會原諒,寬容待人,到底誰對誰錯呢?“原諒”就是解答。

 十分是進步,一分也是進步,孩子,你不笨,只是還沒有學會而已。

 鼓勵和肯定是成長必需的雨露和陽光,培養自我意識,教孩子:做自己的主人!

 如果孩子大聲說“不”,應該為他開心,鼓勵孩子,敢於表達自己的想法,勇於拒絕大人的要求。

 不要將謙虛與表現自我混為一談,讓孩子學會表現自我、傳達熱情,教孩子敢於站出來、敢於唱出來、敢於說出來。

7  崗位任務:自由大於限制

給孩子獨立空間,發展才會無限大。在德國父母眼中,每個孩子都是獨立的個體。他們既不附屬於家長,也不依賴家長。他們有自己獨立的空間,也具備獨立的思維。所以,德國的孩子多以自我獨立發展為成長目標。而身為父母,只要給予孩子自由的空間即可。

 看到自己孩子的特點,也要看到別人孩子的特點,切記!每個孩子都是獨一無二,將兩個孩子的優缺點做比較,會讓孩子失去自我。

 不要把孩子的缺點與其他孩子的優點相比,貶低孩子,會讓孩子的自信歸零!不要貶低孩子,而是要鼓勵孩子向他人學習。

 避開父母主導的教育方式,避免比較式的教育方法,順應個性撫養,要因材施教,不同的孩子需要不同的教育方案。

④ 多給孩子自由空間,家長偷看孩子的日記,等於侵犯孩子的自由!親近大自然,放養的孩子,眼界更開闊!

 孩子要放養,不要圈養。

 做決定前要思考,做決定後要負責,讓孩子自己做決定、自己負責,讓孩子自己作主,培養主見。

8  崗位任務:自制甚於控制

從小建立理財觀,教會孩子存到第一桶金。德國人富有,但是絕對不奢侈,所以德國每年的平均消費都不會很高,這主要得益於德國父母從小對孩子進行理財教育。在這樣的教育下,德國孩子從小就養成了非常好的理財習慣:不亂花零用錢、隨時去銀行存錢,即便玩游戲的時候也很節省。

 與其多給錢,不如學會如何用錢。

 二手市集體驗,讓孩子學習交易常識,舉辦兒童舊貨市集,讓孩子體驗買賣過程。

 在游戲時浪費,現實生活中也會浪費,“你知道一枚導彈的價格是多少嗎?”玩游戲也要抓機會教育!

 擁有自己的帳戶,存自己的零用錢,為孩子開立銀行帳戶,從小學會金錢規劃,發紅包VS對帳本的理財觀:教育孩子記帳力量大!

 讓孩子知道,多花的錢是屬於父母的。

 買東西前要想清楚,錢花完了不能再要,帶孩子去銀行存錢,感受儲蓄的氛圍,學習控制欲望,告訴孩子:花每一分錢都要考慮!告訴孩子:亂花錢是欲望的放縱!

 小時候亂花錢,長大就不懂得節儉,帶孩子去銀行,關鍵不是存多少錢,而是擁有儲蓄意識。

THE END

參考來源

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