孩子總是會分心,怎麼辦? 快跟孩子玩這簡單 又便宜的 7種遊戲,就能提升 他們的專注力

孩子總是會分心,怎麼辦? 快跟孩子玩這簡單 又便宜的 7種遊戲,就能提升 他們的專注力

(圖片來源:Twitter)

孩子的思維是非常活躍的,

思維活躍固然是好事,

但有時也會給老師和家長帶來苦惱。

比如說上課的時候分心,

一節課一共 45分鐘,

孩子走神 5分鐘可能就跟不上老師的節奏。

所以,防止孩子上課分心就顯得非常重要。

繼續看下去...

第一關、聽課不走神

訓練目的:

訓練學生學習能力,

能使學生上課專心聽講,

認真寫作業,考試不粗心,

提高學習成績。

訓練要求: 

每天訓練 10分鐘,

放學後在家裡寫作業前訓練,

由家長監督訓練情況,

必須每天堅持訓練,效果明顯。

1. 數字傳真

訓練方法: 

家長將下列每個數字讀一遍,

孩子在聽完之後憑記憶寫下聽到的數字。

例如:家長讀68715,

孩子聽完之後在紙上寫68715。

2. 聽字訓練

訓練方法: 家長讀下列短文,孩子認真聽,

當聽到一個「一」字就用筆在紙上打一個「√」,

家長讀完後統計「一」字的個數,

直到孩子記錄的個數與短文中「一」的個數相同為止。

第二關、聽寫訓練題

1. 詞語思維

訓練方法: 

家長每念一個詞語,孩子認真聽,

當聽到「電器」就馬上舉起右手,

當聽到「學習用品」就馬上舉起左手。

2. 找差異訓練

訓練方法:

仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,

快速找出乙句中與甲句不同的地方。

EX-第一組:

甲:樹林裡的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。

乙:森林裡的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。

第二組:

甲:我有一個美麗的願望,長大後做一個植物學家,

種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙:我有一個美好的願望,長大後做一個植物學家,

種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

第三關、針對孩子注意力訓練集錦

1.按順序找數字

我國年輕的數學家楊樂、張廣厚,

小時候都曾採用快速做習題的辦法,

嚴格訓練自己集中注意力。

這裡給大家介紹一種在心理學中

用來鍛鍊意力的小遊戲。

在一張有 25個小方格的表中,

將 1-25的數字打亂順序,

填寫在裡面,

然後以最快的速度從1數到25,

要邊讀邊指出,同時計時。

研究表明:7-8歲兒童按順序

找每張圖表上的數字的時間是 30-50秒,

平均40—42秒;

正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒,

有些人可以縮短到十幾秒。

可以自己多製做幾張這樣的訓練表,

每天訓練一遍,

相信注意力水平一定會逐步提高!

2.玩撲克遊戲

可鍛鍊注意力高度集中

和快速反應能力。

取三張不同的牌(去掉花牌),

隨意排列於桌上。

如,從左到右依次是梅花 2,黑桃 3,方塊 5。

選取一張要記住的牌,如梅花 2,

讓孩子盯住這張牌,

然後把三張牌倒扣在桌上,

由家長隨意更換三張牌的位置,

然後,讓她報出梅花 2在哪兒。

如她說猜對了,就勝,

兩人輪換做遊戲。

隨著能力的提高,家長可以增加難度,

如增加牌的數量,

變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養注意力的集中,

由於是遊戲,符合孩子的心理特點,

非常受孩子歡迎,玩起來孩子的積極性很高。

每天堅持玩一陣,注意力會有所提高。

(圖片來源:YouTube)

3.買一些智力訓練的書

每天堅持做練習

一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文。

如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西;

找異同(同中找異,異中找同),

比大小、長短,

在規定的時間內把一頁圖中的物品記住,

然後合上書讓孩子報出來,等等。

時間不可過長,但往後可延長練習時間,

一定要每天堅持練。

做對給紅 5星獎勵或打分。

4.玩「開火車」遊戲

這種遊戲要 3人以上,一家 3口就可以完成,

當然如果有爺爺奶奶或其他參加,那就更好了。

為了敘述的方便,現以 3人為例,

方法是:3人圍坐一圈,

每人報上一個站名,

通過幾句對話語言來開動「火車」。

如,父親當作台北站,母當作高雄站,孩子當作花蓮站。

父拍手喊:「台北的火車就要開。」

大家一齊拍手喊:「往哪開?」

父拍手喊:「花蓮開」,於是,

當花蓮站的兒子要馬上接口:

「花蓮的火車就要開。」

大家又齊拍手喊:「往哪開?」

兒子拍手喊:「高雄開」。

這樣火車開到誰那兒,誰就得馬上接得上口。

「火車」開得越快越好,

中間不要有間歇。

這種遊戲由於要做到口、耳、心並用,

因此能讓注意力高度集中,

同時也鍛鍊了 思維快速反應能力,

而且這種遊戲氣氛活躍,

能調動人的積極性,

孩子玩起來,樂此不疲。

(文章來源)

參考來源

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