新時期下,幼兒教師究竟要扮演什麼角色?

新時期下,幼兒教師究竟要扮演什麼角色?

新時期對幼師職業的要求,讓我們的角色定位有了些微的轉變,而近期,在沸沸揚揚的虐童新聞的狂潮風波下,幼師在工作和社會中的角色定位,被不少人誤解和詬病。

一部分人不了解幼師角色的定位,仍從傳統的“托兒所”時代來看幼師,把幼師當做普通的保姆、阿姨。

那在新時期下,幼師的角色定位是什麼?在孩子、家長、幼兒園和社會上,又分別扮演著什麼角色呢?

一 . 與 孩 子 之 間

幼兒園中,老師與孩子的關系是第一位的。不同於以往大眾的誤解,實質上老師的角色要遠遠復雜和專業的多。

1 . 由 “教” 到 “導”

教,是從老師出發,主動灌輸給幼兒知識和技能,偏向於填鴨式教學。而導,更注重孩子的主動性,老師只起到引導、幫襯的作用。

老師的角色定位,就是由教到導的變化,而導又體現在這些方面:

孩子們的心理情感導師

孩子離開家長,來到陌生的環境中,內心一定感到恐慌不安,而老師們則會扮演好疏通情感的導師,幫助孩子們緩解心理壓力。

蘇霍姆林斯基曾說:教師最主要、最重要的品質是深深愛著孩子。用愛來關懷孩子,是作為老師幫助孩子疏通情感時,最重要的指導方式。

★孩子們的個性發展導師

孩子們在幼兒園階段,有著天馬行空的想象力,而作為老師,所扮演的角色應是引導孩子個性的發展,而不是果斷的否定。

比如當孩子畫畫時,將天空畫成綠色,將大地涂成藍色,老師應做的是引導孩子去自然中觀察,而不是簡單的說:你畫的不對。

2 . 嚴 慈 相 濟 的 “代 理 家 長”

老師是孩子在幼兒園的媽媽,除了給予孩子愛之外,老師還會變化角色,當孩子犯錯誤或屢教不改時,老師就會給予嚴格的教導。

這種嚴慈相濟的角色轉變,讓孩子既獲得了鼓勵和愛的溫暖,又獲得了嚴格的管束,從而形成更好的生活習慣和個人品格。

3 . 觀 察 者 角 色

讓孩子處於主動地位,就是讓孩子自己去做、自己去思考,老師要做的就是一旁觀察,然後做好觀察記錄。

這種“不幫忙”,能讓孩子打消惰性,養成凡事靠自己的習慣,也是加速孩子能力培養的好辦法。

二 . 與 家 長 之 間

家園共育要求家長與老師之間共同教育孩子,形成正合力。而老師在與家長交流時,又該有怎樣的定位呢?

1 . 合 作 者 關 系

家長要知道,老師不僅僅看孩子,還要教會孩子知識和能力,所以老師與之不是“雇傭關系”,而是一種合作關系。

老師要堅定這種合作者關系,與家長共同為孩子的發展出謀劃策,加強雙方的合作,“項目”才會更好的運行。

2 . 傾 聽 者 角 色

老師要學會和樂於傾聽來自家長的意見和想法,從而對症下藥,來幫助孩子獲得更好的教育方式。

3 . 專 業 者 視 角

一些人覺得幼師誰都能做,是因為他們對幼師的專業技能不了解、不認可,甚至有的家長會否定老師的一些教育觀念。

那麼老師就要發揮專業者的角色,從專業優勢這方面,與家長交流,用自身的專業實力說話。

三 . 與 同 事 與 管 理 者 之 間

1 . 同 伴 關 系

老師之間可以相互借鑑和交流想法。作為老教師,遇到問題也可以向年輕老師“不恥下問”。

而年輕老師在尊重前輩的前提下,與之有不同的觀點,也要說明態度,並一起探究對策。

2 . 反 思 者 角 色

老師與幼兒園管理者的關系,是一種上下級的關系,面對上級,老師要定位到反思者的角色上。

老師要認識到自身是專業團隊中的一員,要積極吸取經驗和教訓,並在反思中加強自身的能力。

四 . 與 社 會 之 間

近期,再各類虐童案件下,社會輿論對幼師行業的沖擊尤為之大,這也深深的觸痛了幼師群體的神經。

1 . 穩 定 好 教 師 的 角 色

從社會職業屬性來說,幼兒園老師與其他類別的老師一樣。所以,老師應該穩定好自身的教師角色,要對自己的行業有信心,並且面對一些負面的社會輿論時,也要保持一種樂觀、積極的情緒。

2 . 自 身 權 利 的 維 護 者

前幾日,在紅黃藍幼兒園事件發展至高潮時,360董事長周鴻禕呼籲,要在幼兒園中安裝能供家長隨時查看的監控攝像。

事實上,社會監督是對的,但如周鴻禕所言的倡議,卻絲毫未考慮過老師們的隱私,和看直播監控將帶來的權利濫用問題。

作為一個社會人,幼師要對職業負責,要做到愛護孩子,坦蕩育人。同時,幼師也要為自己的權利負責,不能允許自身受到權利的侵害和人格的侮辱。

3 . 幼 師 行 業 的 前 行 者

幼師行業發展的舉步維艱,最心痛的就是老師們,看到自己從事並熱愛的工作被詬病,老師們的心一定如冬天般寒冷。

所以,在面對未來行業、教育的發展上,老師應該團結一致,共同努力,通過不斷地自我完善和發展,努力跳出當下的窘境,做新時期推動幼師行業發展的前行者。

 寫 在 最 後 

在不同的角度,選擇合適的角色,從不同的立場,思索問題的所在,一個專業的老師,會不斷的發展自己,成就自身。

參考來源

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