廢除考試後的更客觀評估方式 表演、作業、實驗、隨堂測驗……

(布城4日訊)教育總監拿督阿敏宣布,教育部從明年起將以更客觀的替代評估方式,包括表演、作業、實驗、隨堂測驗等方式,取代小學一、二、三年級學生的考試,以塑造更有趣及有意義的學習文化。

他透露,替代評估方式將使用考試以外的各種活動,評估孩子學習的掌握能力及進度,包括討論、表演、作業、實驗、觀察、作品集、展覽及隨堂測驗等。

“這也符合21世紀的學習方式,即涵蓋合作、創意、溝通、批判思考及評估元素。”

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阿敏今日發文告指出,明年起所有小學低年級學生將專注在以學習為中心的學習發展,而非以考試為中心。

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文告說,取代考試也能讓教師專注為學生灌輸愛心、快樂及互相尊重的價值觀,以建立學生的人格及品格發展。

“父母的參與也能讓孩子在求學初期,在較少壓力的學習環境下求學。”

文告指出,替代評估與課堂評估(PBD)的落實一致,這也是校本評估(PBS)的其中一個要素,即專注在學生的全人發展。

文告說,這也能鼓勵教師多元化教學及學習方式,像是依據學生能力因材施教及補救教學,這能讓教師及家長評估及改善孩子學習。

“單單使用考試評估低年級學生表現,將導致課堂學習無法專注孩子的技能、人格及價值觀塑造;教育部決定從小學低年級開始落實替代評估,是因為學生在此階段快速成長,此階段的學習將是學生往後成長的重要基礎。”

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教育部長馬智禮上周三(31日)宣布,該部將在明年廢除小學一至三年級考試,並以更客觀的校內評估取代。

教育部長馬智禮說,該部認為7至9歲的小孩,在一至三年級中,應該著重於人格塑造、語文和其他應有的能力,而決定廢除一至三年級考試。

他說,根據我國教育理念,著重於將小孩培養成有用的人力資本,況且在新馬來西亞的時代,希望灌輸孩子更多的道德價值觀,以便他們秉持道德觀和態度,而成為有用的人。

“這項評估制度也並非新制度,因教育部早在2011年就開始落實校本評估,並預計在2016年起落實新評分標准,唯當時的系統出現問題,以致沒有辦法落實。”

教長:一至三年級廢考試,著重人格塑造。

教育部長馬智禮

(取自Kementerian Pendidikan Malaysia面子書專頁)

馬智禮今日通過教育部官方面子書上載一則視頻中說,教育部致力減少教師的負擔,並讓教師回歸到教育孩子本能,協助培養孩子的道德價值觀等工作。

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他了解,或許有人擔憂教育部廢除考試後,如何評估一名學生,而教育部除了會給予教師培訓外,並相信教師可通過3個階段,了解學生的學術能力,以及其他方面的潛能。

“教師或許可與孩子的父母商討,加強孩子的強項,並商討如何解決孩子的不足。”

馬智禮促請家長和教師們,能夠耐心等待,因教育部將在不久後,詳細的說明評估制。

馬智禮早前宣布,教育部將在明年廢除小學一至三年級考試,並以更客觀的校內評估取代。

早前接受《中國報》專訪時承諾,廢除小學考試制度勢在必行,雖然目前仍處研究階段,但政府很快就會逐步朝向告別小學考試、並落實推行多元化學生評估方式的方向邁進。

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